CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI
BUỔI HỌC NGÀY HÔM NAY!

TIẾT…: THẢO LUẬN
NHÓM VỀ MỘT VẤN ĐỀ

NỘI DUNG BÀI HỌC
1

Yêu cầu khi thảo luận nhóm về một vấn đề

2

Chuẩn bị bài nói

3

Trình bày bài nói

4

Trao đổi bài nói

Trả lời câu hỏi
 Thảo luận nhóm về một vấn đề là gì?
 Để thực hiện được một vấn đề, cần chú ý
những điều gì?

1. Yêu cầu khi thảo luận nhóm về một vấn đề
Khái niệm: Thảo luận nhóm về một vấn đề còn gây tranh cãi là
dùng hình thức nói (thuyết trình) để trao đổi, tranh luận về một vấn
đề nào đó còn có ý kiến chưa thống nhất. Mục đích thảo luận là nêu
lên những điểm thống nhất và khác biệt của các thành viên trong
nhóm để tìm cách giải quyết.

 Những điều cần lưu ý:
Lựa chọn được vấn đề gây tranh cãi (chưa thống nhất).
Xác định các điểm đã thống nhất và các điểm còn khác biệt.
Chuẩn bị ý kiến của cá nhân về các điểm chưa thống nhất.
Chú ý đến thái độ, cử chỉ khi phát biểu, thảo luận.

2. Chuẩn bị bài nói
Đề bài: Có người cho rằng sự việc và con
người được kể trong văn bản "Bạch tuộc"
(Véc-nơ) là không có thực, một số người lại
cho là có thực. Em sẽ nêu ý kiến như thế nào
trong buổi thảo luận nhóm?

2. Chuẩn bị bài nói
 Chuẩn bị bài nói theo các bước:

Xem lại nội dung văn bản đã học.

Tìm hiểu các thông tin về truyện
khoa học viễn tưởng

Dự đoán các điểm có thể gây
tranh cãi

Chuẩn bị tranh, ảnh, video,... và
máy chiếu, màn hình (nếu có).

2. Chuẩn bị bài nói
 Tìm ý: trả lời các câu hỏi để tìm ý cho bài văn
•

Văn bản Bạch tuộc kể về chuyện gì?

•

Sự việc và con người được nói tới trong văn bản ấy có
thực hay không? Nội dung nào có thực, nội dung nào
không có hoặc chưa có thực?

•

Điểm nào cần trao đổi để thống nhất ý kiến?

Lập dàn ý:
 Mở đầu: Nêu vấn đề cần thảo luận: Sự việc và con người được kể trong văn
bản Bạch tuộc có thực hay không?".
 Nội dung chính:


Nêu tóm tắt nội dung câu chuyện Bạch tuộc.



Nêu ý kiến khái quát của mình.



Nêu các lí lẽ và bằng chứng về chuyện sự việc và con người có thực và
không có hoặc chưa có thực.



Nêu ý kiến nhằm giải quyết các điểm gây tranh cãi.

 Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến của cá nhân về những điều có thực và không
có hoặc chưa có thực trong văn bản đang được thảo luận.

3. Trình bày bài nói
 Trình bày theo nhóm ba, mỗi học sinh trình
bày trong 5 phút.
 Lưu ý: tận dụng các lợi thế giao tiếp bằng lời
như ngữ điệu, cử chỉ, điệu bộ và tương tác
tích cực với người nghe để tạo nên sức hấp
dẫn và thuyết phục cho bài nói.

Người nói:
 Xem xét nội dung ý kiến đã đủ ý chưa:
 Tán thành điểm nào và không tán thành điểm nào?
 Lí lẽ tán thành và không tán thành là gì? Có nêu được
các bằng chứng cụ thể không?
 Rút kinh nghiệm về cách phát biểu: Diễn đạt có rõ ràng,
dễ hiểu không? Ngôn ngữ, điệu bộ, thái độ,... đã phù
hợp chưa?...

Người nghe:
 Hiểu đúng và tóm tắt được các thông tin từ người nói
(Ý kiến, lí lẽ và bằng chứng về vấn đề đã trao đổi).
 Tập trung chú ý theo dõi người nói.
 Nêu câu hỏi nếu thấy chưa rõ, mạnh dạn trao đổi lại
với ý kiến mình thấy chưa đúng.

4. Trao đổi bài nói

 Trao đổi về bài nói theo hướng
dẫn SGK trang 38.
 Các nhóm lần lượt hoàn thành
phiếu đánh giá theo tiêu chí.

LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG



Chữa lại bài viết theo góp ý, nhận
xét của giáo viên và các nhóm.



Về nhà chuẩn bị bài nói theo ý đã
chỉnh sửa và quay lại video.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
• Ôn lại kiến thức đã học.
• Soạn trước bài 4. Nghị luận văn học.

CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ CHÚ Ý
LẮNG NGHE BÀI GIẢNG!